第六十六章 一番悟
很幸运能在这个充满青春活力的学校实习，在这为期一学期的实习时间里，以听课，学习班级管理、新课讲授为主要的实习内容中，在教学与班级管理上收获颇多。本次总结，我将从岗位认识、实习内容、工作态度、收获体会四个方面来展开。
首先，感谢我的指导老师的悉心引导，在教学与班级管理的方法与经验不吝赐教，倾囊相授。让我对教师这个职业有了更深刻的认识。
“师者，所以传道受业解惑也”是韩退之精辟的认识，而见当下的说法也与之异曲同工之处，称为“教书育人”，教师是教育的使命者，知识的传授者，个性的呵护者，更是社会的推进者。这是新时代教师的作用和地位所在。而在一定程度上较为深入体会了教师的职责与义务之后，心中对之是肃然起敬的。教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，是人类灵魂的工程师。在实际中，我深刻认识其重要性，秉持一种敬畏与担当去努力。
教师以严慈相济的方式在任务型教学、情景营造法、以读代悟法中展开教学，让教学更具灵活性、明确性、高效性，让教学有成就感，获得感，学生学有所获，教师教有所长，相互促进，相辅相成。
其次，实习中以听课、授课，熟悉班级常规管理两个方面为主。主动去听不同老师的语文课，了解与认识其授课方式、教学风格，与指导老师讨论教学经验，在听课中学到的教学心得是理论性的，是较为抽象的，我深知“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的启迪，积极在教学实践中不断去感知与尝试，教学能力与水平有所提升。在教学中，面向全体学生，深入了解学情，认真预设教学情景，完善课件，开设充满趣味性的教学活动。注重学生的回答，适度点评，鼓励学生踊跃表达，助推学生的自信力的培养，提升学生口语交际的能力。
其次，在实习中以积极的心态，诚恳请教指导老师，学习指导老师有效而合理的调节学生情绪的方法，充分发挥学生的主观能动性，让其自我认识与感知。在汲取到的教学认识与心得中，不断尝试与实践所感知的教学活动设计，在这样渐进性的教学认识中，不断尝试与努力。以张衡“人生在勤，不索何获”为勉，在实习中，能够脚踏实地，认真对待工作，有效完成相应的教学与班级管理，在执行力与行动力上显著提升。
最后，在实习中认识自我，对教师职业有了较为明晰的认识。任何职业，当你未去感受时，那么你是没有话语权的。那些自号某“大师”辈的，或许一日都没有在三尺讲台授课过，那么理性来讲是不可能有发言权的，正如常说的“耕当问奴，织当问婢”，才不至于闹出洋相来。
这也只留歇于一种说论罢了，或是一种感受，学有所感，望有所用吧。